江镇中心学校：以 “行知文化” 赋能劳动教育

　　本网讯 清晨的江镇中心学校校园劳动基地里，五年级学生何昊蹲在田垄间辨认杂草；午后的学校大门口，六年级学生用扫帚勾出绿化带深处的塑料袋；傍晚的灶台前，二年级孩子占可踮着脚帮妈妈洗碗……在江镇中心学校，劳动不是书本上的抽象概念，而是浸润在指尖与心田的鲜活课堂。学校以陶行知先生 “知行合一”“生活即教育” 理念为根基，将劳动教育融入日常，打造独具特色的 “行知文化”，让学生在躬身实践中领悟成长的真谛。

　　“老师，我种的茄子能摘了！”“老师，我在的玉米长得比我高了！”5月13日，五年级的学生在劳动辅导员丁子康的带领下到五年级组栽种的茄子、玉米地里拔草浇水。顿时，占地2000平方米的劳动实践基地成为了最热闹的 “第二课堂”。学校将陶行知“生活即教育”理念融入劳动课程体系，把劳动基地开辟成20块“自留地”，每个班级“承包”一块，学生参与从播种到收获的全过程。春日里，孩子们弯腰拔除杂草、为番茄秧苗搭架……豆大的汗珠滚落脸颊却顾不上擦拭；盛夏时，他们手持水壶穿梭在菜畦间，小心翼翼为幼苗浇灌生命之源。

　　走出校门，家庭同样成为劳动教育的延伸场域。学校设计“家务劳动清单”，低年级学生完成“整理书包”“浇绿植”等基础任务，高年级则需掌握“简单烹饪”“衣物缝补”等技能。从淘米洗菜到收割油菜、小麦，从整理房间到能烧几样拿手的家常菜，孩子们在真实的生活场景中体会劳动的价值。“以前连扫帚都拿不稳，现在能帮奶奶做饭、给菜地施肥了！” 三年级2班的曾海俊骄傲地展示自己的劳动成果。

　　从田间地头到灶台餐桌，从校园角落到社区街道，江镇中心学校以 “行知文化” 为纽带，构建起全方位的劳动教育体系。在这里，每一次弯腰、每一滴汗水，都在书写着最生动的成长故事，让 “知行合一” 的种子在学生心中生根发芽，绽放出璀璨的实践之花。正如江镇中心学校校长杨锁所说：“真正的劳动教育就该这样——看得见成长，闻得到芬芳，摸得到温度。”（通讯员 方川 占新海）